1장. 우리의 옛글을 모방하고 고쳐 쓰는 글쓰기 연습
글쓰기는 그 사람의 인격과 품위를 나타내는 데 있어 중요한 의미가 있다. 글쓰기를 통해 저자의 사상과 인품이 그대로 나타나기 때문이다. 글쓰기는 자신의 경험과 생각을 표현하는 행위이며, 생각과 느낌을 명확히 하는 중요한 수단이기도 하다.
2. 훈민정음의 창제
1) 훈민정음 창제원리
(1) 훈민정음
훈민정음예의본과 글자를 지은 뜻과 사용법 등을 풀이한 훈민정음해례본을 말한다. 전자에 대해서는 세종실록과 월인석보 첫 권에 같은 내용이 실려 있어 널리 알려졌으나 후자에 대하여는 1940년 발견될 때까지 모르고 있었기 때문에 한글의 형
후 신라의 말이 중심이 되어 오늘에 이르고 있다. 신라시대에 와서 이두문자로 쓴 기록이 남아있는데 한자의 음과 뜻을 빌어다가 만든 이두는 원효대사의 아들인 설총이 처음 지어 썼다고 전해지고 있으며 훈민정음이 만들어지기 전까지 한자(우리나라에 전래된 것은 고구려 초기)와 함께 활용되었다.
헤르만 헤세의 『데미안』에는 많은 사람들이 알고 있는 유명한 문구가 있다.
“새는 알에서 나오려고 투쟁한다.
알은 세계이다.
태어나려는 자는 하나의 세계를 파괴해야 한다."
여기서 알은 모순과 갈등을 내포하고 있다.
알의 모습을 유지하고자 하는 속성과 생명체와 함께
알을 깨고 나
세종대왕이 한글을 창제하신 것이 제대로된 CS의 표본이다. 어려운 한자를 그대로 두고 공부하라고 잔소리만 했다면 이것이 바로 잘못된 CS'인 것이다.
고객만족은 단순한 친절이나 인사 잘하기가 아니라 고객이 원하는 것(고객의 사전기대)을 업무의 개선을 통해 충족시켜 주는 것이 요체이다.
2-2. C
본 학급의 학생들은 창의적 표현능력의 부족 및 창의력 교육에 대한 호기심이 부족이 큰 문제점으로 인식이 되었다. 이에 시대적 요구에 부응하는 효율적 교육을 위하여 학생들이 호기심으로 가장 많이 보는 광고를 활용한 교육을 통해 학생들의 창의력을 향상시킨다는 의무감으로 '사고력 신장(Thinking
마인드의 세종대왕
이렇게 방대하고 다양한 책을 접하는 일은 세종에게 개방적 마인드를 갖게 하는 데에도 도움이 되었다. 세종은 성리학을 배우고 깊게 이해하며 주자의 뛰어남을 인정했지만, 성리학 의외의 사상에도 관심을 가졌으며, 주자에 대해서도 비판적인 태도를 가졌었다. 세종의 개방성은
건의문을 최근 대통령에게 제출함으로써 1970년 박정희 전대통령 지시로 전면 금지된 초등학교에서의 한자 교육에 대한 찬반 논쟁이 다시 일어날 전망이다. 초등학교 한자 교육 실시에 대한 자신의 견해와 아울러 한글 전용과 한자 혼용(병용) 주장에 대한 자신의 견해를 정리해 둘 필요성이 있다.
창의적이고 핵심적인 이슈를 창안해 내는 사람이 리더가 된다.
② 리더는 고정되어있지 않고 이슈에 따라 바뀐다.
③ 이슈리더십은 개인의 문제이면서 동시에 조직의 문제이다.
④ OSU이론 같은 전통적 리더십 이론들이 주로 조직의 하부 계층을 중심으로 구축되었고 또 카리스마적 리더십 이론 같
1. 세종대왕의 리더십
세종대왕이 어떤 식견을 가지고 어떻게 조직에 생기를 불어넣었으며, 무슨 고민을 했고 어떤 노력들을 기울였는가를 알아봄으로써, 우리는 젝 웰치나 빌 게이츠 같은 서양의 경영자가 아닌 ‘한국인으로서 한국인을 가장 잘 경영했던 인물’에 대한 모범적 사례를 발견하게 된다